首先來定義什麼叫自學。自學不是自己關起門來自己學，而是自主性的學習，首先就是動機要明確 —— 「我為什麼要在家裡面學，為什麼不去上學校？」
再來就是自我認知，知道自己想要學什麼，自己要有紀律。如果想自己在家裡學習，最重要的是時間安排，以及為學習內容設定方向等。清楚知道想要學哪一些科目，想要學甚麼東西，所以「自學」是自主的學習。
在台灣，自學似乎比較多是關起門來自己學，感覺這個群體的互動不夠。怡文老師在美國，從 1998 年就開始在家教育，把孩子帶回家裡自學開始後，一直參加很多其他自學家庭的互動。我認為，與其他家庭之間的互動，是在自學過程當中絕對不可缺少的環節，因為人需要跟別人互動，也透過這個互動過程，孩子們可以更多的找到他學習的樂趣。
可能「自學」的大部分時間是自己在家裡頭，根據設定好的目標來學習，但是每當有團體聚集在一起，就是他展現的平臺 —— 可以在互動環境中，學習分享別人的學習成果；也從自己的學習分享中，看到分享對別人造成一些影響。所以這種學習的互動與碰撞是必須的。