AI 世代家庭的五大健康要素
「自學」是一個選項
近期有很多父母對「自學」感興趣，甚至好奇這是不是將來的走向，是不是將來大家都自學。其實倒不是每個人都必須走「自學」這個學習模式，它適合某些家庭，也可能不適合其它家庭。 我們要考慮到投入的成本和時間，不論是時間成本也好或者是實際上減少了一份工資，最重要的是在自學的過程中，對於孩子來講，如果他更多得認識自我，能夠把自己的潛能發揮的更好，顯然就是一個成功的自學。但是如果父母認為我的孩子選擇「自學」一定會比別人好，甚至產生驕傲心態，就是起點上的錯誤假定，孩子往往可能會讓我們失望的。也有些父母會覺得，投入這麼大的成本，一定要有更好的回收，當孩子的表現不如預期時，他們就會失望，這些都是錯誤的動機。 「自學最大的好處在於培養孩子的品格、紀律和學習心態，如果他更多的認識自我，能夠把自己的潛能發揮得更好，顯然就是一個成功的自學」 小學階段應該是最沒有風險的時候，因為「自學」最大的好處在於培養孩子的品格、紀律和學習心態，如果你的孩子在小學期間能夠培養良好的心態、習慣和學習動機，將來不管那個階段，都會是一個很好的學習者。小學階段最重要的不是考好成績，也不是學會多少東西、背多少首唐詩宋詞；而是人格、興趣、啟發和自我認知，以及自我激勵與要求。當孩子具備這些後，我們會發現他們可以很順利地去適應中學生活；反而是小學階段沒有好好引導，中學時想要出來自學的家庭，會有很多的挑戰。這是每個家庭必須根據自己不同的需要去思考的，如果一旦決定嘗試，就要做好充分的準備。 「父母要能夠把身段放下，能夠謙卑，才會發現孩子的困難在哪裡，才會有同理心。如果永遠站在指責他的位置，孩子就會越學越沒有興趣。」 如果你有自學的心願，大可以勇敢地踏出去，特別是孩子還在小學階段。因為他們還小，這是培養他們人格，鍛鍊他們紀律，啟發他們學習動機的最好時機。如果你一旦決定了，就勇敢的跳進去，要有勇氣願意堅持走下去，在這當中你會得到很多的收穫與滿足。
「自學」的先期準備
第一個就是跟孩子之間要有很多溝通，孩子要知道選擇自學代表著什麼 —— 代表他不會在一個很大的群體當中，但是他會有一些小朋友跟他一起學習。這種小小的共學環境是必須營造的，而不是把孩子帶回家，整天關在家裡，自己一個人對著父母。當孩子開始明白自學是對自己負責任，是認識自己的學習方向，需要知道自己喜歡什麼，所以他其實也擔負了一個學習的責任，也就是自我認知。同時在學習的過程中他可以參與，可以把想學的東西告訴父母，所以他對自己的學習掌有自主權，不完全是父母說要學什麼就學什麼。這樣的一個成長過程中，父母與子女之間有越多的互動，感情就會越好，小時候打的基礎，也會是成年之後父母子女關係的建立。 從現實的角度來看，如果選擇自學，顯然夫妻當中會有一個人必須全職帶領孩子們。原本有雙收入的家庭，可能就要變成單收入，可能會影響你的家庭在支出方面的資源分配，同時還要考慮有幾個孩子，孩子之間的年齡相差多少。一般來講，差距兩三歲都可以自學同一個主題，所以自學家庭可以選擇多種不同的學習模式和教材。 在決定做在家「自學」之前，都應該先有一個瞭解，知道我們打算用什麼方式來教育孩子，並且去認識周邊有哪些自學家庭，以形成一個互助互動的共學團體。 「自學是對自己負責任，是認識自己的學習方向，對自己的學習掌有自主權，不完全是父母說要學什麼就學什麼。」
「自學」在台灣
首先來定義什麼叫自學。自學不是自己關起門來自己學，而是自主性的學習，首先就是動機要明確 —— 「我為什麼要在家裡面學，為什麼不去上學校？」 再來就是自我認知，知道自己想要學什麼，自己要有紀律。如果想自己在家裡學習，最重要的是時間安排，以及為學習內容設定方向等。清楚知道想要學哪一些科目，想要學甚麼東西，所以「自學」是自主的學習。 在台灣，自學似乎比較多是關起門來自己學，感覺這個群體的互動不夠。怡文老師在美國，從 1998 年就開始在家教育，把孩子帶回家裡自學開始後，一直參加很多其他自學家庭的互動。我認為，與其他家庭之間的互動，是在自學過程當中絕對不可缺少的環節，因為人需要跟別人互動，也透過這個互動過程，孩子們可以更多的找到他學習的樂趣。 可能「自學」的大部分時間是自己在家裡頭，根據設定好的目標來學習，但是每當有團體聚集在一起，就是他展現的平臺 —— 可以在互動環境中，學習分享別人的學習成果；也從自己的學習分享中，看到分享對別人造成一些影響。所以這種學習的互動與碰撞是必須的。